С винительным же падежом все иначе. Его очень легко можно перепутать с именительным или родительный. Ведь винительный падеж. Как отличить винительный от родительного падежа. Если слово будет выглядеть как в именительном падеже, тогда падеж вашего. Урок русского языка в 4 м классе КРО. Организационный момент. В некотором царстве, в некотором государстве жил царь. Жил не тужил. Но в один из самых обычных дней случилось у него горе, украли сундук с золотыми монетами. Падежи тема непростая. Как тут не запутаться Где у куба вершина, а где ребро Что такое созвездия и как они выглядят Все это сегодня в. В отличие от других косвенных падежей, винительный падеж не встречается. Именительный и винительный падежи. Russian cases Accusative case винительный падеж, russian grammar Duration 1341. Дать учащимся понятие о различии именительного и винительного падежа имен существительных во множественном числе сформировать знания. Отличие Винительного Падежа От Именительного' title='Отличие Винительного Падежа От Именительного' />Долго горевал царь, никто не мог его утешить. Но сегодня он решил обратиться за помощью к нам. Давайте поможем ему вернуть золотые монеты. А появляться они у нас будут за каждый правильный ответ на уроке. Чем лучше мы будем работать на уроке, тем полнее будет сундук у царя. СогласныНу тогда начнем наш урок русского языка. II. И начнем мы его как всегда с минутки чистописания. Посмотрите внимательно на изображение и скажите, какие буквы здесь спряталисьА для чего нам на уроке нужна минутка чистописания Мы пропишем эти буквы в соединении с другими элементами. Показ образца буква к в соединении с наклонной палочкой с петелькой вверху и закруглением вправо соединяется с наклонной палочкой, переходящей на следующую рабочую строку и на второй рабочей строке в соединении две буквы н учитель прописывает образец на доске и проговаривает, учащиеся прописывают элементы в воздухе. Молодцы. Именно эти буквы стали опорой для следующего задания. Ряд слов Коллектив. Носорог. Носки. Капуста Давайте прочитаем эти слова. Внимательно посмотрите на них и скажите, какое слово в этом ряду лишнее, то которое можно исключить из списка. Докажите свое мнение лишнее слово носки оно множественного числа, а все остальные единственного. Вынесем это слово на доску. А сейчас прочитаем оставшиеся слова в ряде слов. Из этого ряда слов попробуйте снова исключить лишнее слово. По какому признаку вы это сделалиДавайте их прочитаем. Капуста росла у нас в огороде. Мама купила капусту. Какое задание необходимо выполнить В предложениях у слова капуста определи падеж. Докажи. Что нам необходимо сделатьА сейчас давайте немного отдохнем. Физкультминутки. Распахнуто окошко,Нам холод нипочем. Походим мы немножко И сон с себя стряхнем. Руки опустить вниз. Чтобы нам работу дать Будем дружно приседать. Я возьму шар большой,развести руки в стороны. Подниму над головой. А теперь пора учиться И не будем мы лениться. Нужно пальцы сосчитать Раз, два, три, четыре, пять. На другой руке опять Раз, два, три, четыре, пять. Десять пальцев пара рук,Вот твое богатство друг. Продолжаем работу. Программу Мортал Комбат Взломщик здесь. А сейчас я вам предлагаю со вторым словом носки составить самим предложения учащиеся работают устно. Давайте запишем два составленных вами предложения учитель выбирает такие предложения, чтобы в одном слово носки было в именительном падеже, а в другом в винительном падеже. Выполним в этих предложениях аналогичные задания, а значит какиеВот именно это нам и предстоит узнать. Для этого в каждом предложении подчеркнем главные члены. Попробуйте сейчас сделать вывод, в чем же различие этих падежей учащиеся анализируют, делают вывод. Молодцы. Давайте посмотрим, правильно ли мы сделали вывод чтение правила в учебнике. Поэтому попробуйте сейчас выполнить мои задания задания 3 х уровней сложности по теме урока учащиеся выбирают одно, наиболее понравившееся. На доске Спиши предложения. Подчеркни главные члены предложения, определи падеж у имен существительных. Строители возводят новую школу. Крестьяне выращивают хлеб, овощи, фрукты. Прочитай. В первый столбик выпиши имена существительные в именительном падеже, во второй в винительном. Льды закрыли озера, реки. Снега укутали землю, крыши домов. Составьте предложения так, чтобы в нем были имена существительные в именительном и винительном падеже. V. Подведение итогов урока. Итак, посмотрите, сколько золотых монет вернули мы царю. А скажите, чем для царя являются его золотые монеты Богатством. А для нас на уроке, что было нашим богатствомПочему Какое произведение, прочитанное нами на уроке чтения доказывает правильность нашего мнения У вас на столах богатство сегодняшнего урока маленькие ладошки. Наклейте их под той рожицей, с каким настроением вы уходите сегодня с урока. В именительном падеже всегда стоит подлежащее, а в винительном дополнение. Кроме того, если нужно слово одинаково звучит на именительном и винительном падежах, замените его мысленно на другое, которое звучит по разному, например, неа слово.